Ideologías lingüísticas y decolonialismo lingüístico sobre el subtitulaje en el aprendizaje del inglés.

dc.contributor.authorLovón Cueva, Marco Antonio.
dc.date.accessioned2025-03-07T21:00:25Z
dc.date.available2025-03-07T21:00:25Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLos subtitulajes de películas y series en el aprendizaje del inglés son empleados cada vez más. Su uso responde a concepciones acerca del lenguaje y a prácticas de colonización cultural. El propósito de este artículo es identificar e interpretar las ideologías lingüísticas que trae la subtitulación en inglés en relación con el aprendizaje, así como analizar y desentramar desde el decolonialismo lingüístico la imposición monolingüística y monocultural que trae la lengua inglesa. En términos metodológicos, se aborda un estudio cualitativo, basado en el estudio discursivo de páginas web, foros y entrevistas. Entre los resultados se encuentra que ideologías lingüísticas promueven la utilización de subtítulos y la asimilación del inglés en su aprendizaje, por lo que se proponen argumentos en contra de la práctica colonial y comercializante de la inglinización.
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.17710/tep.2023.9.2.5lovon
dc.identifier.urihttps://repositorioletrascorpus.unmsm.edu.pe/handle/123456789/108
dc.identifier.urihttps://www.asice.se/index.php/tep/article/view/397
dc.language.isoes
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.sourceTextos en Proceso; Volume 9 Issue 2 (2023)
dc.subjectIdeologías lingüísticases
dc.subjectDecolonialidades
dc.subjectSubtitulajees
dc.subjectDoblajees
dc.subjectIngléses
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
dc.titleIdeologías lingüísticas y decolonialismo lingüístico sobre el subtitulaje en el aprendizaje del inglés.
dc.typeArticle
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