Como leer poesía: Vallejo dice hoy...
| dc.contributor.author | Huamán Villavicencio, Miguel Ángel. | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-25T17:49:34Z | |
| dc.date.available | 2025-06-25T17:49:34Z | |
| dc.date.issued | 1996 | |
| dc.description | Tesis de maestría | |
| dc.description.abstract | La tesis tiene por objetivo divulgar y difundir nuevas ideas que permitan la renovación de métodos y técnicas de enseñanza de la literatura en los colegios, partiendo de la interpretación del discurso poético de Cesar Vallejo. La primera parte empieza con una introducción acerca de la revolución tecnológica en la literatura. En esta parte se habla acerca del devenir de la investigación universitaria para luego pasar a una revisión de la crítica de la relación entre el saber académico sobre lo literario y la realidad social. En la segunda parte se propone como explicación de una obra literaria la comprensión de la obra e ir hacia la vida del autor para luego retornar de nuevo en la obra, y se ejercita esta estrategia aplicándola en la interpretación de las obras “Los Heraldos Negros” y “Trilce”. La tercera parte consta de demostrar de qué forma Vallejo puede ser un poeta universal y a la vez peruano. La cuarta parte trata sobre el contexto social que abarcó la guerra civil española, la biografía de Vallejo que abarcó dicho periodo y la interpretación de su obra “España, aparta de mí este cáliz”. Por último la quinta parte habla sobre la forma en que es posible relacionar las diversas interpretaciones de la obra de Vallejo y el humanismo en los textos vallejianos visto en “Poemas Humanos” | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioletrascorpus.unmsm.edu.pe/handle/123456789/616 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional Mayor de San Marcos | |
| dc.subject | César Vallejo | es |
| dc.subject | Poesía peruana | es |
| dc.subject | Técnicas de enseñanza | es |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.05 | |
| dc.title | Como leer poesía: Vallejo dice hoy... | |
| dc.type | Thesis |